2026年是“十五五”开局之年，具身智能作为国家前瞻布局的未来产业新增长点，正以超50%的年增速实现跨越式发展，成为驱动新质生产力、推动经济社会高质量发展的核心力量。

当前，具身智能产业对复合型人才的迫切需求，已远超单一学科、单一主体的供给能力。如何构建“控制+人工智能+系统”的交叉学科体系，如何打通从基础理论到产业应用的人才培养全链条，如何让企业真正走进高校育人环节、让高校真正融入产业创新进程，已成为高等教育界和产业界共同面对的时代课题。产教触合、科教融汇，不是高校与企业各取所需的简单合作，而是双向奔赴、协同共生的深度耦合——企业参与高校人才培养方案制定、课程开发、实践教学与质量评价，高校则以智力资源和科研能力反哺企业技术创新与产业升级，最终实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。

在此背景下，由四川省高等教育学会和四川省机器人工程学会指导，成都工业学院、宜宾市科教产业投资集团有限公司共同主办，云深处科技股份有限公司、四川省机械工程学会机械设计（传动）专业委员会联合承办，成渝地区双城经济圈应用型高校产教融合联盟、成都锦臻数智科技有限公司协办的2026年四川省具身智能交叉学科发展研讨会，于2026年10月10日在成都工业学院宜宾校区顺利召开，会议同时得到成都工业学院人工智能学院大力支持。

研讨会由成渝地区双城经济圈应用型高校产教融合联盟理事长单位，成都工业学院党委常委、副校长李成大做开幕式主持并做开场发言。

四川省高等教育学会秘书长陈岩峰代表指导单位做致辞，并对四川省具身智能交叉学科的发展提出四点期望：一是坚持服务国家战略。二是深化产教融合。三是强化交叉协同。四是注重落地见效。

宜宾市科教产业投资集团有限公司党委书记、董事长叶春艳作为主办方致辞，并结合集团的实践，分享了三点经验：一、胸怀“国之大者” ，把握风口，主动破局。二、扛起“省之要事” ，建强平台、当好枢纽。三、深化“四链贯通” ，装好接口、协同育人。

成都工业学院副校长张祖涛作为主办方致辞，张校长分享了近期对全国头部具身智能企业的走访经历，并强调了具身智能专业的交叉学科属性和产教融合的重要性。

浙江大学控制科学与工程学院教授吴俊以《浙江大学具身智能新专业建设实践》为题作首场报告，系统披露了浙大在具身智能本科专业上的整体设计。

云深处科技高校事业部总监高加乐以《具身智能发展与行业应用》为题，从产业一线给出了另一个视角的坐标系。

四川大学电气工程学院教授、博导佃松宜以《具身智能交叉学科体系构建与实践探索——以电力巡检机器人为应用场景》为题，把一个宏大的学科命题，收敛到一个具体的工程对象上。

杭州职业技术大学特种设备学院院长郭伟刚教授以《人工智能时代专业数字化改革探索与实践》为题，带来了全场最具"职教质感"的一场报告——他把具身智能落到了一个具体专业上："具身智能＋电梯"。

成都信息工程大学自动化学院院长张葛祥教授以《具身智能专业特色化建设的思考与实践》为题。他直言，当前国内具身智能相关专业建设仍处探索阶段，很多院校的培养方案大多偏向通用机器人或通用人工智能，容易出现同质化问题——如何在"十五五"时期走出特色化道路，是需要重点破解的命题。

重庆大学光电工程学院党委副书记、德阳智能机器人研究院院长刘俊教授带来《机器人传感技术赋能具身智能机器人思考》。

圆桌论坛由云深处科技公司和成都锦臻数智科技有限公司特别支持。论坛由四川省机器人工程学会秘书长伏伟斌主持，邀请宜宾学院机械与电气学院副院长魏康林、成都工业学院人工智能学院智能制造工程专业建设负责人赵强、云深处科技高校事业部总监高加乐三位嘉宾对谈。各位专家围绕产教融合“最后一公里”展开讨论，就课程、实训、评价、用工四个接口的结构性衔接，企业真实工单的教学化改造，双导师制权责划分，毕业考核证据链构建，岗位能力矩阵与微证书互认，以及校企合作中的数据安全、运行安全、伦理边界等问题交换意见。

会议成果：

当"十五五"大幕初启，这场在三江之畔举行的研讨会经过一天的研讨，六场报告，一场圆桌，最终沉淀出几条可以被带走的共识：

第一，具身智能不是单一学科的延伸，而是控制、人工智能、机械、电气、认知科学在系统层面的重构。 浙大的"控智融通"、川大的"围绕真实行业任务重塑知识体系"、成信大的"不追大而全"，表述不同，指向一致。

第二，特色化是避免同质化的唯一出路。 无论是浙大的"大脑与小脑深度耦合"、成信大的"膜计算＋能源电力"、川大的"电力巡检机器人"，还是杭职大的"具身智能＋电梯"，其共同点都是把自身学科积淀与区域产业需求做乘法，而非把通用课程做加法；

第三，产业参与必须走到培养方案的深处。 从"概念验证"到"最后一公里"，差距在于企业是否参与标准制定、课程开发、实践教学与质量评价的全过程。

第四，安全与可靠性是产业化的前置条件。 传感精度、网络安全、整机可靠性，决定了具身智能能否真正走出实验室、走进变电站、隧洞与电梯井道。

第五，时间窗口正在收窄。 2026—2035年恰逢高校人口在学高峰，而具身智能产业人才缺口预计未来5年将持续扩大。对于四川高校而言，川办发〔2025〕21号、川教发〔2025〕1号以及2026年本科层次职业教育人才培养改革试点，已经给出了明确的政策支点。

编辑：四川省高等教育学会