本期要目
☞编者按：“教育家精神”在高等教育领域引发了广泛关注和讨论，对推动高等教育高质量发展意义重大。本期摘编相关高校领导关于教育家精神的解读和落实举措文章，以飨读者。
易红
教师强则教育强，教育强则国家强。打造一支高素质专业化的教师队伍，是建设教育强国最重要的基础工作。2023年9月，习近平总书记致信全国优秀教师代表，提出了中国特有的教育家精神，为推进新时代教师队伍建设指明了前进方向、提供了根本遵循。中南大学深入认识和深刻把握教育家精神的丰富内涵和实践要求，紧密围绕贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，在回答“教育强国、中南何为”时代命题中弘扬践行教育家精神，以一流教师队伍建设引领特色鲜明的世界一流大学建设。
弘扬教育家精神，要在深刻感悟思想伟力上先行。从“四有”好老师、“四个引路人”、“经师”与“人师”的统一者到成为“大先生”，再到中国特有的教育家精神，习近平总书记的系列重要论述，为广大教师成长提供了源源不断的精神动力和思想养分。高校要把加强党的创新理论武装作为教师队伍建设的第一要求，大力推动教育家精神入脑入心、落地见效。中南大学深入挖掘践行教育家精神元素，多形式多渠道抓好学习宣传，构建学校党委、机关部门、学院、党支部“四级宣讲”体系；将教育家精神作为新进教师、海外归国教师、研究生导师等各类培训班次的必修课，实现教师全覆盖；将教育家精神的丰富内涵与实践要求细分为12个主题，定期在媒体矩阵平台上发布宣传阐释文章，推动学习宣传常态化长效化；推出“致敬中南良师”“中南师范”“中南师心”“中南师言”等专栏，选树典型50人，开展报告会10场，编演“中南故事”“院士报国梦”等系列舞台剧，1万余人次参加有关活动。
弘扬教育家精神，要在服务经济社会发展上着力。高校教师是科技创新的生力军，在实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略中发挥着重要作用，高校要教育引导教师在“勤学笃行、求是创新”中，把教育家精神转化为科技报国的生动实践。2013年11月4日，习近平总书记考察中南大学时，明确要求学校“面向经济建设主战场，面向民生建设大领域，加强科学研究工作，加大科技创新力度，努力形成更多更先进的创新成果”。学校深入贯彻习近平总书记重要指示精神，强化以教育家精神为引领，引导教师紧盯国家重大战略需求，聚焦“四个面向”，为高水平科技自立自强贡献更大力量：坚持顶层战略牵引、重大任务带动、基础能力支撑，组建若干团队，把优秀教师放在重大原创成果和“卡脖子”技术攻关的时代舞台上历练，在资源高效开发利用、高新材料、高速列车气动性能等领域取得不断突破，2013年以来获国家科学技术奖45项；大力推动教师把论文写在祖国大地上，建立健全“综合管理+战略研究+转化运营+信息服务”“四位一体”知识产权服务体系，助推教师以更多创新成果服务于发展新质生产力，2013年以来学校单项合同金额过亿元的成果转化达到13项，获中国专利金奖3项。
弘扬教育家精神，要在落实立德树人根本任务上固本。高校要教育引导教师牢记为党育人、为国育才的初心使命，培养担当民族复兴大任的时代新人。中南大学始终坚持师德师风第一标准，建立“党建引领、日常涵养、典型选树、师生共育”师德涵育体系，明确责任落实，出台12项制度，引导教师以德立身、以德立学、以德施教；聚焦学生成长成才，系统部署人才培养从重规模向重质量发展，推动教师更加注重学生“发现问题、分析问题、解决问题”能力素养提升，修订培养方案、重塑课程体系，突出通识教育与个性化培养，提升教学技能和水平，大力实施课程思政，发挥专业育人作用，确保广大教师做好学生学习成长的引路人；坚持以教学科研并重的标准建设教师队伍，成立教师教学发展中心，多举措帮助教师涵养终身学习习惯，拓宽知识领域、完善知识体系，以精湛的学识、深厚的素养、前沿的视野，为学生成长持续不断提供源头活水。
弘扬教育家精神，要在组织领导保障上谋实。教育家精神落细落地，必须坚持正确的政治方向，不断深化新时代教师队伍建设改革创新。中南大学严格落实党管人才原则，校党委常委会定期研究部署相关工作，充分发挥党委人才工作领导小组和人才工作委员会作用，不断完善“党委统一领导、党政齐抓共管、部门合力推进、学院主体落实、全校广泛参与”的机制，把弘扬教育家精神贯穿教师队伍建设全链条。健全教师评价机制，修订专业技术职务评聘、新进教师和博士生导师遴选等系列制度，坚持“破五唯”与“立新标”并举，构建“师德第一标准、教学实绩为要、科研质量为基、社会服务水平为重”综合评价体系，把教育家精神要求转化为落地举措。营造尊师重教的浓厚氛围，严格落实专家联系制度，在教师节等重要时间节点开展座谈会、走访慰问，建立教师荣誉制度、入职仪式和荣休仪式制度；依托学术委员会、教授委员会，充分发挥教师在学校治理中的作用；提升教师服务供给效能，积极推动解决教师子女教育、医疗保健等实际问题，让广大教师安心从教、精心从教。
杨庆山 陈雨露
习近平总书记高度重视教师队伍建设，多次发表重要论述。在第三十九个教师节到来之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，号召全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神。
习近平总书记在南开大学考察时强调，专家型教师队伍是大学的核心竞争力。学校将以实际行动弘扬践行教育家精神，以爱国主义铸魂育人，始终将建设高素质专家型教师队伍作为基础性工作，涵养南开“大先生”、“四有”好老师，谱写“素质提升 德业双馨”新篇章。
将爱国主义作为教育家精神在南开的核心表达。习近平总书记将“心有大我、至诚报国的理想信念”放在了教育家精神内涵的首位，赋予了人民教师崇高使命。南开大学把爱国主义是南开的魂作为教育家精神在南开的核心表达。
百年南开校史，就是一部南开教师爱国奋斗的历史。从严修、张伯苓创校先贤“知中国，服务中国”的教育初心，到西南联大时期南开“先生”教育救国的生动实践，再到新中国成立以来，杨石先、陈省身、叶嘉莹、周其林等学术大师以学报国的奋斗历程，南开教师始终与国家和民族命运紧密相连，以实现中华民族伟大复兴为己任。
当前，学校更是把爱国、报国、救国、兴国、强国作为南开教师代代相传的“传家宝”，把重温“爱国三问”作为每名南开教师的“必修课”，不断面向广大教师，通过理论学习、国情研修、基层实践等多种方式，厚植教师家国情怀，为推进中国式现代化凝聚力量。
通过涵养“大先生”推动教育家精神在南开落地生根。习近平总书记强调，“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓”。南开大学深刻领会专家型教师队伍是大学的核心竞争力，一直把建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍作为大学建设的基础性工作，始终抓紧抓好。
南开“允公允能、日新月异”的校训传统与教育家精神高度契合。“为什么要做教师？如何成为一名优秀教师？在南开如何做一名优秀教师？”这是每名南开新入职教师的“必答题”。南开大学把学习践行教育家精神作为重要政治任务，融入学校工作要点、融入教师党建思政日常、融入校园精神文明建设，坚持教育者先受教育，多措并举不断强化教师党建和师德涵育。校党委常委会、党委中心组带头学习领悟教育家精神，制定实施教师党建和思想政治质量提升60条措施，完善教师荣誉体系，大力选树优秀教师典型，以一批南开“大先生”为学、为事、为人的风范引导广大教师敬业修身。同时，严格落实师德师风第一标准，构建党委统一领导、党政齐抓共管、学院（单位）具体落实、教职工自我约束的师德师风建设工作机制，引导广大教师自觉规范职业行为，严守底线红线，坚决惩处师德师风失范行为。
近年来，学校教师队伍质量持续优化提升，涌现出全国教书育人楷模、全国模范教师、全国三八红旗手等一批优秀教师代表，他们教书育人的先进事迹，生动诠释了教育家精神的价值追求和崇高品格。
把育人成效作为南开践行教育家精神的“试金石”。教师是高校工作者的第一身份，不论教学科研还是管理服务，都要立足于育人、服务于育人，把培养好德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作为师者最重要的职责使命，把育人成效作为重要的评价标准。
为此，南开大学牢牢抓住“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育的根本问题，始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，特别注重发挥教师的示范引领作用，当好学生成长成才的引路人，把思政教育与学科前沿融入教材、融入课堂、融入学生实践，让学生既学知识也学思想，不断涵养青年学子爱国报国的“公心”与服务经济社会发展的“能力”。
近年来，南开大学通过教育教学改革等系列措施，全面提高人才自主培养质量，出台“南开卓越公能人才培养体系3.0”，制定实施本科教改“南开40条”，研究生培养质量提升“南开30条”，开设“名师引领”系列通识课，院士名家走上讲台与本科生面对面。
同时，南开大学认真贯彻落实习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示要求，不断擦亮南开特色“大思政课”品牌，举全校之力加强马克思主义理论学科建设，以“金课”标准建设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，推动思政课程与课程思政同向同行。近年来，学校完善课堂教学、校园文化、社会实践“三位一体”育人模式，做优同学、同研、同讲、同行“师生四同”育人品牌，推动在全国各地乡村基层布局建设中国式现代化乡村工作站，引导广大师生投身乡村振兴伟业，把科研论文写在祖国大地上。
南开大学将时刻牢记习近平总书记的殷切嘱托，不断提升教师工作科学化水平，引导教师牢固树立“躬耕教坛 强国有我”的志向抱负，彰显爱国奋斗、求是创新、铸魂育人的南开师者担当，奋力答好“教育强国 南开何为”的时代命题，在弘扬践行教育家精神中持续发力，久久为功，彰显南开使命担当。
姜治莹
第三十九个教师节到来之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，首次提出、深刻阐释了中国特有的教育家精神的时代内涵，高屋建瓴、博大精深，充分彰显了习近平总书记深厚的教育情怀、深邃的教育智慧。从“四有”好老师、“四个引路人”到“四个相统一”，再到寄语广大教师大力弘扬教育家精神，这是习近平总书记对新时代加强教师队伍建设提出的新要求，为打造高素质教师队伍、推进教育高质量发展、建设教育强国，指明了前进方向、提供了根本遵循。
聚焦精神领航，着力坚定广大教师“心有大我、至诚报国的理想信念”。坚定的理想信念是教师安身立命之基、教育报国之本，是教师首要的政治标准。吉林大学坚决践行习近平总书记对黄大年先进事迹、给全国高校黄大年式教师团队代表回信重要指示精神，矢志讲好黄大年故事、弘扬黄大年精神、传承黄大年事业。学校组建黄大年同志先进事迹报告团，建设黄大年纪念馆，成立黄大年试验班，共建黄大年育人基地，设立黄大年教育基金，建成黄大年纪念碑，塑立黄大年雕像，建设黄大年科研楼，创作黄大年系列文艺作品，开展纪念黄大年主题活动，举办“我的中国心”吉大人科研报国故事分享会，全方位学习、宣传黄大年同志先进事迹，于润物无声中坚定广大教师爱国报国的理想信念，激发广大教师融入民族复兴、助力强国建设的满腔热忱。
聚焦师德涵养，着力塑造广大教师“言为士则、行为世范的道德情操”。学高为师，身正为范，老师是学生的镜子，学生是老师的影子。吉林大学始终将师德师风建设作为重要工作，成立党委教师工作委员会，制定师德考核实施办法，落实教师思想政治素质和师德师风首要要求和第一标准，立好风向标、用好指挥棒。学校领导班子成员带头参加思政课教师集体备课，定期为新入职党员教师讲授专题党课，与青年教师开展座谈交流。开展“师德标兵”先进个人等评选活动，以师德先进榜样引领教师成长。组织开展新聘教师入职宣誓，在教师节组织教师诵读《吉林大学教师赋》，坚定初心、明确使命。
聚焦敬业素养，着力培育广大教师“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”。教师只有具备扎实的学识积累和丰厚的知识储备，才能在教学中做到信手拈来、游刃有余。吉林大学坚持将上好课、教好书、育好人作为评价教师的基本要求，以打造黄大年式教师团队为重要抓手，引导教师回归初心、聚焦主业、潜心教学、矢志育人。召开高水平黄大年式教师团队建设推进会、签订团队建设任务书，校领导包保对接、全程参与、强化指导。出台黄大年式教师团队五年建设工作方案，明确责任机制和管理机制，加强对国家级、省级和校级团队的政策支持，确保团队建设高质量推进。目前，学校4支教师团队入选全国高校黄大年式教师团队，数量居全国高校首位；8支团队入选省级团队，并自主建设13支校级团队，着力构建分类支持、衔接有序、科学合理的培育机制。
聚焦教育实效，着力提升广大教师“启智润心、因材施教的育人智慧”。一名好老师，不仅要教书，更要育人，不仅要启智，更要润心。吉林大学不断提升教师的育人本领和教学方式，构建以教师“立德为师”、管理人员“明德任责”、专业技术人员“厚德强技”为重点的各系列覆盖、分层化实施的培训体系。采取教学午餐会、工作坊、专题报告会和研讨会等形式，帮助教师更新教学理念、提高教学水平。坚持以赛促教、以赛促学、赛训结合，构建了三级教师教学竞赛体系，推动教师在比赛中夯实教学基本功。涌现出全国“杰出教学奖”获得者、全国教书育人楷模孙正聿等一大批教学名师。
聚焦价值追求，着力厚植广大教师“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”。吉林大学始终教育引导广大教师把真情、真心、真爱贯穿教书育人全过程。出品纪录片《吉大教师》，创设精品栏目《青年师说》，出版《道不远人》《浪花的足迹》《精神的回响》系列文集和书籍，打造国家艺术基金项目——原创话剧《先生向北》等一批文艺作品，以学校“北上”先驱听党指挥、为国担当，扎根东北、兴教育才的家国情怀，以战略科学家黄大年、中国量子化学之父唐敖庆等以身许国、投身教育的使命担当，教育引导广大教师悉心从教、精心育人、用心治学。
聚焦格局视野，着力树立广大教师“胸怀天下、以文化人的弘道追求”。广大教师只有胸怀世界，放眼未来，弘扬全人类共同价值，才能培养出具有宽广国际视野和深厚家国情怀的人才。吉林大学不断提升广大教师的全球视野和博大胸襟，打造了一主五辅的人才引育体系，以“培英工程计划”为重要抓手，重点支持优秀青年人才到国外顶尖大学学习交流合作。以“海（境）外人才恳谈会”和“鼎新青年学者论坛”作为海外引才重要渠道，广泛延揽海内外高水平人才。与42个国家和地区的308所高校和科研机构建立了合作关系，引导教师放眼世界、胸怀天下、志存高远，站在构建人类命运共同体的高度，秉持兼容并蓄的理念，学习和吸收各类先进文化知识，反哺培育时代新人。
裘新
2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表时，提出了中国特有的教育家精神，对广大教师提出殷切期望，为新时代教师队伍建设指明了前进方向、提供了根本遵循。复旦大学深入学习贯彻习近平总书记教师节重要指示精神特别是关于大力弘扬教育家精神的重要指示，以教育家精神为引领，全面实施“大先生”培育行动，在思想政治引领、师德师风建设、能力素质提升、体制机制改革等方面持续发力，着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为加快推进“第一个复旦”建设提供坚实保障。
一是强化思想引领，坚定强国使命。强化思想政治引领，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，引导广大教师自觉践行教育家精神，坚定强国使命。学校将习近平总书记教师节重要指示精神作为中心组学习、教职工政治理论学习、党支部“三会一课”、主题党日和教师、导师、党员教育培训的重要内容，组织教师围绕“坚守立德树人使命，争做‘四有’好老师”“如何做新时代的大先生”“如何弘扬教育家精神”等主题开展大研讨，推动教育家精神入脑入心。大力开展教师社会实践活动，组织教师到“西老革”地区进行社会调查、学习考察、实践服务，通过“听一场专题报告，开展一次座谈交流，形成一份实践报告”，引导教师更好地了解国情、社情、民情，提升教育强国的使命感和责任感。选送中青年干部教师到定点帮扶、对口支援、部省合建、东西协作等岗位挂职锻炼，以中国式现代化的伟大实践激励广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。夯实教师党建工作，推广着重考察政治立场、理论武装、立德树人、科研攻坚的教师入党“四看”工作法，强化教师党支部政治功能，教师党支部书记“双带头人”比例达到100%。
二是厚植文化根基，弘扬师德师风。将弘扬教育家精神与弘扬复旦精神有机结合起来，将师德师风建设有机融入校园文化建设，广泛深入宣传复旦历史上和身边的“教育家”“大先生”，厚植尊师重道文化沃土，浸润涵养高尚师德师风。学校举办致敬大师先贤系列活动，结合“逢五、逢十”纪念，通过举办座谈会、出版纪念文集、制作音频节目、举办生平展和手稿展等形式，全方位展现大师为人为学为师风采。排演反映马相伯、李登辉、陈望道、颜福庆、谢希德等老校长事迹的系列大师剧，将先辈大师的爱国情怀、师德风范和人格魅力转化为校园师道文化的宝贵资源。大力选树师德典型，完善教师荣誉表彰体系，持续开展“钟扬式”好老师、好团队和本科毕业生“我心目中的好老师”、“研究生心目中的好导师”等评选活动，举办从教三十年、教师荣休、“最后一课”等仪式活动，树立师生信服的身边榜样，激励全校教师从“被感动”到“见行动”，不断提升岗位荣誉感、职业使命感和事业成就感。
三是提升素质能力，铺就发展之路。将教育家精神深度融入教职工教育培训和人才发展体系，引领广大教师将个人发展融入强国建设，以一流业务能力作出一流贡献。学校分板块、多形式构建全员、全程、全方位的教师发展支持体系，健全校院两级教师发展中心，促进教师与行业企业人才队伍交流融合，支持教师参与国际交流合作，畅通多元化的教师发展路径。全面加强战略人才培育工作，构建“卓学—卓识—卓越—卓著”阶梯式培育体系，“一人一策”提供个性化精准支持。高水平建设相辉研究院，聚焦前瞻性、挑战性、高风险、高价值科学难题，为有潜力的青年人才提供长期稳定支持。构建人才安居保障新模式，努力创造良好生活条件，为教师心无旁骛追逐梦想提供保障。
四是深化机制改革，激发创新活力。完善教师管理服务体系，深化教师评价机制改革，推动教师队伍创新活力不断提升。学校完善校内岗位聘任体系，分类实施合同管理考核，健全岗位能上能下机制。实施准聘期教师聘期考核，实现从“非升即走”向“绩优则留”转变。坚决破除“五唯”，探索完善以代表性成果评价为核心的职称评审制度改革，推出以一流目标、业绩贡献、改革创新为导向的激励制度，有力引导教师立足岗位承担关键任务、产生重要成果、作出重大贡献。突出育人优先的评价导向，强化教学业绩和教书育人实效在考核考评、绩效分配、职务职称评聘、岗位晋级考核中的比重，加大教师参与指导学生社团、科创活动、社会实践等育人活动的支持力度。紧跟时代前沿，组织教师积极投入“强国之路”思政大课和“AI大课”等全校性重大教学改革项目，推动改革教育理念，转变教育方式，提升育人本领，提高拔尖创新人才自主培养质量。
李路明
习近平总书记提出了中国特有的教育家精神，在清华大学考察时指出，教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的天然结合点，要牢记立德树人初心使命，大力弘扬教育家精神，引导教师倾心教书育人、潜心学术研究，为强国建设和民族复兴伟业不懈奋斗。
始终心怀“国之大者”，引导教师坚定理想信念。要坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂，不断增强广大教师投身教育强国、科技强国、人才强国建设的责任感和使命感，心有大我、至诚报国。清华大学紧扣新时代知识分子特点开展思想政治工作，倡导“共产党是先进科学家的光荣归宿”，加强对学术骨干的政治吸纳。创建和完善青年教师骨干领航工作站制度，自2018年成立以来，进站教师共有221人，其中海归人才139人；共有140名青年教师和学术骨干发展入党，其中高层次人才58人。弘扬“爱国奉献、追求卓越”精神，在全国高校中率先开展全校师生党员集中培训，持续提升教师理论学习的覆盖率和有效性，教育引导广大教师自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。
加强师德师风建设，引导教师陶冶道德情操。要鼓励教师把知识学养与道德修养统一起来，以深厚的学术功底赢得学生，用高尚的人格风范感染学生，言为士则、行为世范。清华大学倡导教师做践行“自强不息、厚德载物”校训的表率，做严于律己的真君子。推进师德集中学习教育、师德师风建设专项行动等工作，让“师德师风第一标准”深入人心，全员全方位全过程强化教师师德养成。以“破五唯”和“立新标”为突破口，在广大教师中树立重师德师风、重真才实学、重质量贡献的学术评价导向。健全学术诚信和伦理监管制度，对学术不端行为“零容忍”。
深化教育教学改革，引导教师增进育人智慧。要让广大教师坚定“中国教育是能够培养出大师来的”自信，深刻把握育人规律与学生成长规律，启智润心、因材施教，全面提升人才自主培养的能力和质量。清华大学坚持“又红又专、全面发展”的培养特色，促进广大教师深入践行价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”教育理念，始终站在教学第一线，把教书育人作为第一学术责任，主动参与高层次拔尖人才培养模式创新。深化“让学术更学术、让专业更专业”的研究生分类培养、分类评价改革，支持教师指导研究生特别是博士生勇闯“无人区”、做“第一等题目”，积极投入工程硕博士培养改革专项试点工作。推进人工智能驱动的教育理念更新和教育模式变革，鼓励教师开设人工智能赋能教学试点课程，让教师适应和掌握智能助教、知识图谱等多元化教学场景模式，努力促进学生成为“AI+”时代的引领者。
服务科技自立自强，引导教师秉持躬耕态度。要让服务国家成为教师的自觉追求，支持教师研究真问题、追求真学问，勤学笃行、求是创新。清华大学弘扬行胜于言的校风，激励教师开展原创性、颠覆性研究工作，推进有组织原创性引领性攻关，为发展新质生产力提供有力支撑。深化交叉学科、新兴学科研究机构建设，新成立心理与认知科学系、力学与工程交叉研究院、人工智能学院、统计与数据科学系等。全面推进全国重点实验室改革，积极参与国家实验室建设，促进产学研深度融合，为教师施展才华搭建舞台。建立多元化持续投入机制，长期稳定支持一批青年人才心无旁骛开展基础研究。近年来，清华大学教师取得了一系列标志性成果，获国家科技三大奖数量名列全国高校前茅，吴良镛、王大中、薛其坤先后获得国家最高科学技术奖。
创新思想政治教育，引导教师涵养仁爱之心。要始终将立德树人放在最重要、最根本的位置，让教师成为精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者，自觉融入学生思想政治教育大格局，乐教爱生、甘于奉献。清华大学持续推进思想政治理论课改革创新，加强专兼结合的思政课教师力量配备，实施思政课“未来教师”计划，完善思政课教学评价和思政课教师聘任管理，激励教师成为讲好思政课的大先生。加强课程思政建设，推动各类课程与思政课同向同行。弘扬“大鱼前导，小鱼尾随”的“从游”教育传统，培育师生并进的导学文化，通过高频度、高质量的师生互动，厚植学生家国情怀、激发个人学术志趣、增强学术创新能力、指引未来发展方向。
拓展开放融合格局，引导教师永葆弘道追求。要充分发挥高校特别是教师推动学术交流、思想交汇、文化交融的重要作用，引导教师坚定文化自信，自觉传承中华文明、关切人类命运前途，胸怀天下、以文化人。清华大学牵头推进古文字与中华文明传承发展工程，组织教师开展中华民族伟大历史实践和当代实践的道理学理哲理阐释，加强文科优秀成果对外推广，扩大清华人文思想国际影响力。制定实施全球战略，促进师生广泛深入联结世界。不断完善全球教育资源布局，鼓励教师用好海外基地平台和高端学术论坛等开展高水平交流合作，讲好中国故事、传播好中国声音。
舒立春
习近平总书记致信全国优秀教师代表，首次提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神的丰富内涵，赋予了新时代人民教师崇高使命，是对教师队伍建设规律性认识的新论断，是对教师队伍高标准建设提出的新要求，为打造高素质教师队伍、推动教育高质量发展提供了根本遵循。重庆大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和考察重庆重要讲话重要指示精神，深度融入强国建设、民族复兴新征程，锚定“双一流”目标，大力弘扬教育家精神，着力培养造就高素质教师队伍。
领悟教育家精神科学内涵，明“志存高远”的为师之志。“教育者先受教育”，新时代人民教师只有坚定理想信念之锚，牢记为党育人、为国育才的初心使命，方可担负起培育时代新人的历史重任。学校坚持筑牢思想根基，严格落实学习贯彻党的创新理论制度机制，将学习领会习近平总书记关于教育的重要论述和关于教师队伍建设的重要指示批示作为教师教育培训核心内容，推进教师理想信念教育常态化，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。坚持深化宣讲阐释，为新进教师讲好“立德树人”第一课，系好青年教师从教生涯“第一粒扣子”。组建“信仰的力量”“红岩精神宣讲”等师生宣讲团，引导教师在“讲”与“听”的氛围中走进躬身爱国、严谨治学、潜心育人的师者境界，增强对教育家精神的情感认同、文化认同。坚持舆论氛围营造，专题开展弘扬教育家精神之“躬耕教坛 强国有我”人物系列报道，全方位立体化展现教师矢志不渝、锐意进取的精神风貌，引导广大教师胸怀“国之大者”。
弘扬教育家精神时代意蕴，立“律己修身”的为师之德。“师也者，教之以事而喻诸德者也”，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模，是塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。学校在组织领导上发力，成立党委教师工作委员会，统筹指导全校教师思想政治工作及师德师风建设；设立党委教师工作部，专职负责师德师风建设工作；明确各学院师德师风建设工作联络员，打通“最后一公里”。在机制完善上发力，紧紧围绕认真落实新时代师德师风建设的要求，全力推进学校党委、学院党组织、教师党支部三级联动工作机制建设，全面落实以教师思政、职业道德素养、教师管理、氛围营造等为主要内容的师德师风建设要求。在制度建设上发力，出台《完善教师思想政治和师德师风建设工作体制机制的实施办法》《进一步压实学院师德师风建设直接责任的实施办法》《教师师德失范行为负面清单及处理办法》等文件，做到教师职业发展全过程“双把关”，夯实师德师风严的主基调，巩固师德师风持续向好发展态势。
发扬教育家精神文化特质，修“仁而爱人”的为师之心。“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”，内嵌了教育家精神的崇高情怀。学校以文化涵育为着力点，构建红岩精神思政课堂，开展新进教师红岩精神实践研学，将红岩精神内化为广大教师的价值基因和精神动力，赓续红色血脉。打造《何鲁》《光华》《启承》等校园原创话剧以及《师者故事》《青年教师微访谈》《名师在校园》等系列微视频，以学校先贤躬身育人的事迹和身边榜样的力量厚植教师躬耕教坛的“大先生”情怀，引导教师见贤思齐、崇德尚美。以榜样示范为关键点，大力选树教书育人典型，教师队伍中涌现出了全国优秀教师、“杰出教学奖”获得者、全国高校黄大年式教师团队负责人李百战教授，把论文写在祖国大地上的“最美野外科技工作者”蒋兴良教授等一大批坚守三尺讲台、潜心科研攻关、矢志教书育人的教师楷模。以正面激励为突破点，开展年度“优秀教师”“十佳优秀青年教师”“最受学生欢迎的老师”“优秀辅导员”等评选，深入开展新进教师入职宣誓仪式、教职工荣休仪式和教师交流会等活动，不断增强教师职业荣誉感和育人责任感。
强化教育家精神生动实践，弘“天下为公”的为师之道。“心有大我、至诚报国”，学校积极引导广大教师以身示范，心系“国之大者”，融入中国式现代化新征程。持续提升教学水平，构建教师教学三个发展阶段、五种基本能力、三大基本素养的“3+5+3”培育模式，全方位提升教师教学基本功，着力培养担当民族复兴重任的时代新人。始终立足科研报国，引导广大教师不断开拓新领域、攀登新高峰。“跨界”院士杨士中带领团队向太空“借电”，周绪红院士带领团队研究的“高层钢—混凝土混合结构的理论、技术与工程应用”项目获得国家科技进步奖一等奖，潘复生院士带领团队在高塑性镁合金、镁电池、镁固态储氢材料等领域深耕不辍，等等。全面服务国家战略，在新时代西部大开发背景下，以深度融入成渝地区双城经济圈建设为牵引，积极引导广大教师发挥学科、人才、科研等综合优势，与地方政府、重点企业深化合作，打造高能级创新平台，推动成果转移转化，助推地方产业经济快速发展。深入落实党中央乡村振兴战略部署，发挥智力优势，组织学校专家教授等培训云南绿春等地基层干部、技术人员1万余名，推动乡村全面振兴。
黄思光
2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表时，提出了中国特有的教育家精神，对广大教师提出殷切期望，为新时代教师队伍建设指明了前进方向、提供了根本遵循。复旦大学深入学习贯彻习近平总书记教师节重要指示精神特别是关于大力弘扬教育家精神的重要指示，以教育家精神为引领，全面实施“大先生”培育行动，在思想政治引领、师德师风建设、能力素质提升、体制机制改革等方面持续发力，着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为加快推进“第一个复旦”建设提供坚实保障。
一是强化思想引领，坚定强国使命。强化思想政治引领，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，引导广大教师自觉践行教育家精神，坚定强国使命。学校将习近平总书记教师节重要指示精神作为中心组学习、教职工政治理论学习、党支部“三会一课”、主题党日和教师、导师、党员教育培训的重要内容，组织教师围绕“坚守立德树人使命，争做‘四有’好老师”“如何做新时代的大先生”“如何弘扬教育家精神”等主题开展大研讨，推动教育家精神入脑入心。大力开展教师社会实践活动，组织教师到“西老革”地区进行社会调查、学习考察、实践服务，通过“听一场专题报告，开展一次座谈交流，形成一份实践报告”，引导教师更好地了解国情、社情、民情，提升教育强国的使命感和责任感。选送中青年干部教师到定点帮扶、对口支援、部省合建、东西协作等岗位挂职锻炼，以中国式现代化的伟大实践激励广大教师树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。夯实教师党建工作，推广着重考察政治立场、理论武装、立德树人、科研攻坚的教师入党“四看”工作法，强化教师党支部政治功能，教师党支部书记“双带头人”比例达到100%。
二是厚植文化根基，弘扬师德师风。将弘扬教育家精神与弘扬复旦精神有机结合起来，将师德师风建设有机融入校园文化建设，广泛深入宣传复旦历史上和身边的“教育家”“大先生”，厚植尊师重道文化沃土，浸润涵养高尚师德师风。学校举办致敬大师先贤系列活动，结合“逢五、逢十”纪念，通过举办座谈会、出版纪念文集、制作音频节目、举办生平展和手稿展等形式，全方位展现大师为人为学为师风采。排演反映马相伯、李登辉、陈望道、颜福庆、谢希德等老校长事迹的系列大师剧，将先辈大师的爱国情怀、师德风范和人格魅力转化为校园师道文
张广军
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。党的十八大以来，习近平总书记高度重视教师队伍建设，强调把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，作出了一系列重要指示批示，对教师队伍建设提出殷切希望和全面要求。2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，首次提出了中国特有的教育家精神，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求6个方面，深刻阐述了其丰富内涵和实践要求，为新时代教师队伍建设指明了前进方向。华中科技大学党委深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，深刻领会教育家精神的科学内涵和时代价值，将加强党的建设作为重要依托，以高质量党建推动教育家精神落地见效。
充分发挥高校党委在弘扬教育家精神中的引领作用。坚持党的全面领导，是关系“为谁培养人”的基本前提，是加强新时代教师队伍建设的政治保障。高校党委只有充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用，只有深刻领会习近平总书记关于教育的重要论述，才能深刻把握教育家精神的丰富内涵，才能建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。华中科技大学自诞生之日起，始终与党的事业同向同行、与国家发展同频共振。学校党委从战略和全局高度深刻认识教师工作的极端重要性，充分发挥党委在教师队伍建设中管方向、谋大局、抓关键的作用，充分发挥教育家精神在新时代教师队伍建设中的引领作用。一是坚持顶层设计，不断完善党委集中统一领导、党政齐抓共管、教师工作部门统筹协调、各部门履职尽责、院系党组织推动落实的大教师工作格局，制定一系列重要文件，将教育家精神落实到教师队伍建设的全过程。二是坚持党管人才，切实把党管人才的体制优势转化为引才、育才、爱才的具体实践，将构筑人才高地同弘扬教育家精神贯通融合，用教育家精神的价值内涵驱动人才发展。三是坚持思想引领，以“新时代党旗领航工程”为载体，持之以恒用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，推动理想信念教育常态化制度化，持续开展弘扬教育家精神系列活动，以教育家精神长志气、强骨气、增底气。
充分发挥基层党组织在传承教育家精神中的凝聚作用。党的基层组织是党的肌体的“神经末梢”，是干事创业的战斗堡垒，是凝聚人心的“强磁场”。基层党组织担负着推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的重要责任，也是传承教育家精神、锻造一流教师队伍的有效载体。华中科技大学党委不断在巩固好、发展好、发挥好党的组织优势上下功夫，通过基层党组织强化政治引领，聚焦强基固本，把传承教育家精神作为贯穿高校基层党组织工作的主题主线，以高质量党建推动基层党组织形成弘扬践行教育家精神的强大凝聚力、向心力和战斗力。一是不断完善党建工作三级联动体系，打造二级单位党组织负责人领头队伍、教职工党支部书记骨干队伍、教师党员重点队伍，通过构建“头雁”“强雁”“群雁”3支队伍，形成有力有效的关键支撑，扎实推动教育家精神落地生根。二是坚持围绕立德树人根本任务抓党建，大力推动党建工作与教育教学、科学研究、服务管理等业务工作深度融合，让党旗在践行教育家精神一线高高飘扬。三是发挥教师党支部战斗堡垒作用，总结一批可复制、可推广的教师党建经验，培育一批“标杆院系”、“样板支部”、“双带头人”工作室等教师党建品牌，让教育家精神在基层党组织和优秀团队中结出硕果。近年来，学校已有4个院级党组织获批“全国党建工作标杆院系”，8个基层党支部获批“全国党建工作样板支部”，2个教师党支部获批全国“双带头人”教师党支部书记工作室。
充分发挥教师党员在践行教育家精神中的示范作用。新时代教育事业的蓬勃发展离不开教师的实际行动，教师党员是教师群体中的先进分子，是教师队伍中最重要的一支力量。华中科技大学党委深刻认识并充分发挥党员的先锋模范作用，将其作为引领广大教师自觉践行教育家精神的现实之需，作为激发教师树立“躬耕教坛、强国有我”志向和抱负的必要之举。一是深入挖掘本校的教育家故事。在学校70余年的发展历程中，老一辈教育家如朱九思、杨叔子、裘法祖、张培刚等“大先生”执着于教书育人、致力于培根铸魂，是师生为学、为事、为人的示范，他们的故事成为学校宝贵的精神财富。二是加大对教师“身边榜样”的选树力度。持续开展“好老师群星计划”。近年来，学校涌现出了全国道德模范、全国优秀共产党员、全国优秀教育工作者崔崑，全国“最美教师”、“荆楚好老师”熊有伦，全国教书育人楷模胡豫等一批教师楷模，也产生了“中国青年五四奖章”获得者尹海帆、中国青年科技奖获得者陈蓉等一批优秀青年党员，为广大教师树立了标杆模范。三是大力宣传教师队伍中的先进事迹。学校依托全媒体传播矩阵开展全方位、立体化、多层次、浸润式传播，用身边事激励广大教师争做教育家精神的自觉践行者。
钟登华
习近平总书记始终高度重视教育、心系教师，2023年9月致信全国优秀教师代表，提出中国特有的教育家精神，对新时代教师为党育人、为国育才给予了殷切期待，为新时代教师队伍建设指明了前进方向，提供了根本遵循。农强方能国强。中国农业大学作为“国字号”农业院校，深刻认识强农强国使命责任，将习近平总书记对学校的殷殷嘱托作为启迪智慧的“金钥匙”、开拓奋进的“指南针”，以教育家精神全方位引领教师队伍建设，激励全校教师争做解民生的先锋、治学问的先锋、育英才的先锋，加快建设中国特色、农业特色世界一流大学。
大力弘扬教育家精神，矢志强农报国，做解民生的先锋。“心有大我、至诚报国”是引领广大教师以实际行动服务国家民族大业的动力源泉，“胸怀天下、以文化人”体现了教师弘扬全人类共同价值的使命追求。2019年9月，习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表回信，勉励涉农高校师生以立德树人为根本，以强农兴农为己任，为推进农业农村现代化，为打赢脱贫攻坚战、推进乡村全面振兴不断作出新的更大贡献。中国农大传承弘扬建校119年来“强农报国”的红色基因和文化血脉，将服务乡村全面振兴作为新时代心有大我、至诚报国的实践路径，在全国30个省、自治区、直辖市，布局建设了5个地方产业研究院、6个地方乡村振兴研究院、238个科技小院、221个教授工作站、23个校外实验站，培育了94位国家现代农业产业技术体系专家，建立起“三院两站一体系”的新型社会服务体系，覆盖全国1000多个县及百余家企事业单位，引导教师胸怀“国之大者”，扎根一线服务地方经济社会发展，打造了曲周模式、河边村模式、青神模式，树立了服务乡村全面振兴的“中国农大样板”，连续3年获得“全国脱贫攻坚奖创新奖”。学校贯彻落实习近平总书记“天下一家”理念，引领教师服务构建人类命运共同体，搭建世界农业合作平台，发起并承办首届世界农业科技创新大会，积极推进中非农业合作与减贫示范村建设，为“一带一路”沿线及共建国家的减贫与发展贡献中国智慧和中国农大力量。
大力弘扬教育家精神，坚持开拓创新，做治学问的先锋。“勤学笃行、求是创新”是广大教师胜任教书育人职责和实现知行合一的必要途径。2012年9月，习近平同志在视察中国农大时，要求学校要真正建成有中国特色、农业特色的世界一流大学。中国农大深入贯彻落实习近平总书记重要指示精神，紧紧锚定“中国特色、农业特色世界一流大学”建设目标，以教育家精神为引领，引导教师以精湛的学识、深厚的素养、创新的理念，做求学问道的榜样，为支撑高水平农业科技自立自强、加快建设世界重要人才中心和创新高地作出新的贡献。学校积极为教师开展科技创新创造良好条件，大力建设高水平科技创新平台，建好国家重点实验室、国家级野外观测站等重要平台，加快推进国家农业科技创新港建设进程；主动面向国家重大战略需求，持续强化有组织科研，全面实施种业科技创新十大行动、耕地保护与利用等专项行动，引导教师开展交叉研究攻关，提升涉农关键核心技术，激发原始创新动能，加快培育形成农业领域新质生产力。学校教师自主开发的两把“基因剪刀”突破了基因编辑核心工具领域“卡脖子”技术，培育的“沃德188”“沃德158”等白羽肉鸡品种打破了国际垄断，农业科学学科稳居世界顶尖行列。
大力弘扬教育家精神，潜心修身育人，做育英才的先锋。“启智润心、因材施教”是广大教师培育时代新人的核心职责，“乐教爱生、甘于奉献”是教师躬耕教育事业的必然要求，“言为士则、行为世范”是教师落实立德树人根本任务的先决条件。2023年5月1日，习近平总书记给中国农业大学科技小院的学生回信，勉励同学们厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业，为加快推进农业农村现代化、全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。习近平总书记的重要回信为学校人才培养指明了前进方向，成为中国农大教师立德树人的行动指南。落实好立德树人根本任务，教师要把“润己”作为立身之基。学校始终坚持师德师风第一标准，将师德师风建设作为大力弘扬教育家精神、加强教师队伍建设的关键举措；召开新时代人才工作会，绘就人才队伍建设新蓝图，多措并举引导教师争做新时代立德树人“大先生”。落实好立德树人根本任务，教师要把“泽人”作为立业之本。学校大力引导教师为党育人、为国育才，切实担当起培育知农爱农新型人才责任使命，构建“五育”并举育人新格局，打造中国农大特色“大思政课”，推进“强基计划”五大机制改革，引领全国新农科建设，“大国三农”成为全国知农爱农价值观教育“金招牌”。学校教师身先示范走进乡土中国深处，带领青年学子扎根乡村振兴一线，创建科技小院，在“解民生、治学问”中育英才。
郝平
强国必先强教，强教必先强师。新时代以来，以习近平同志为核心的党中央把教师队伍建设摆在教育事业的突出位置。2014年和2018年，习近平总书记两次考察北京大学时都强调教师队伍建设的重要性，要求将“建设高素质教师队伍”作为办好中国特色世界一流大学必须抓好的三项基础性工作之一。2023年教师节前夕，总书记致信全国优秀教师代表，首次提出中国特有的教育家精神，为高校教师队伍建设提供了根本遵循和行动指南。高等教育是建设教育强国的龙头。新时代新征程上，高校要牢记总书记殷切嘱托，以新时代教育家精神引领高素质教师队伍建设，为推进中国式现代化贡献高等教育力量。
心怀“国之大者”，勇当强国建设的先锋力量。习近平总书记在北大考察时，提出了“扎根中国大地办大学”的指导思想，强调“世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的”。这些重要论述是对中国特色世界一流大学建设规律的深刻洞察，也是对每一位高校教师服务国家战略的激励与鞭策。党的二十大报告擘画了全面建成社会主义现代化强国、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，强调教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。高校教师作为国家战略人才力量的重要组成部分，在以创新精神、创新思维、创新能力推动新质生产力发展，创造前沿科技成果、引领先进思想文化等方面必须勇挑重担，挺膺担当。新时代以来，北大教师发扬“爱国、进步、民主、科学”的光荣传统，奋战在创新前沿，产出了以国产自主中央处理器、未来基因诊断、血液病治疗“北京方案”等为代表的原始创新成果和颠覆性技术，扎实推进《马藏》《儒藏》等重大学术工程，形成《永乐大典》高清影像数据库等创新文化成果，为推动高水平科技自立自强、建设中华民族现代文明作出重要贡献。在强国建设新征程上，高校要引领广大教师秉持“心有大我，至诚报国”理想信念，心系“国之所需”，坚持“四个面向”，将学术志趣与国家战略紧密结合，强化自主创新，加强有组织科研，产出更多具有原创性、突破性、开创性的创新成果，有力推动教育强国、科技强国和人才强国建设。
坚守初心使命，培养担当民族复兴大任的时代新人。立德树人是教育的根本任务。为党育人、为国育才，源源不断输送有强国之志、具强国之能的栋梁之材，是高校教师的重大使命。高校教师要自觉做好对习近平新时代中国特色社会主义思想的学思践悟，当好青年的政治引路人，引导学生不断增强对马克思主义、共产主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对实现中华民族伟大复兴的信心，在坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”中把牢从教正确政治方向，在践行初心使命中回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。社会主义建设者和接班人既要有高尚品德，也要有真才实学。高校要引导教师以“勤学笃行、求是创新”的躬耕态度，在教学内容上改革创新，在教学方法上精益求精，持续提升教学能力和教学水平，当好青年的成长成才启智者。近年来，北大通过开展“教学新思路”等项目提升教师能力，促进信息技术与教育技术的深度融合，数字课堂、人工智能助教、虚拟现实实景教学等教学方法改革进一步激活课堂。当前，以人工智能为代表的新技术正在引发教育领域的深刻变革。新时代高校教师队伍要不断适应新态势下的知识传递规律，用好数字化、智能化教育技术，让学生掌握最前沿知识和最先进研究方法，引导他们在自主探索中逐渐形成创造性发现和解决问题的能力，成长为国家急需的拔尖创新人才。
弘扬高尚师德，坚持以第一标准塑造“大先生”。师德师风是教师的立业之基、从教之要，是中国特有的教育家精神的精髓，也是评价教师队伍素质的第一标准。在学生眼里，教师的一言一行都给学生以极大影响；对教师而言，人格、品行和操守是安身立命之本。多年来，北大坚持弘扬崇高的师德风范，培育浓厚的师德师风建设氛围，全面落实新时代教师职业行为准则，把师德师风要求融入教师管理服务全过程、各环节，把师德警示教育纳入制度化的教师任职教育和培训体系之中，坚持打造理想信念坚定、思想政治素质过硬、道德情操高尚的教师队伍，涌现出王选、孟二冬以及“全国最美教师”王义遒、“全国教书育人楷模”姜伯驹、3个“全国高校黄大年式教师团队”等为代表的教师楷模。新时代的教育家精神根植于中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的基础之上。高校要坚持从中华悠久文脉中汲取精神滋养，深入挖掘和阐释中华优秀传统文化中蕴含的师道精髓，自觉做传承创新中华优秀传统文化的引领者；加强对广大教师的国情教育，引领教师在我国发生的历史性变革、取得的历史性成就中坚定“四个自信”，将中华民族的优秀品质内化为自身行为准则和品德标尺，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身党的教育事业，为建设教育强国持续打造以德立身、以德立学、以德施教的高素质教师队伍。
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